身處異鄉,如何保留自己的文化?很多第二代的香港尼泊爾人會選擇在假日,穿起民族服服裝到郊野公園跳舞,加強身份認同。有作曲家會從香港生活中尋找靈感,創作兒歌,教導尼泊爾小孩母語。
Dev是元朗一間小學的聯絡主任,這間小學的二百多個學生中,有一半以上是尼泊爾人,學校特別安排了尼泊爾裔學生上尼泊爾文課,由D ev教授。 D ev教尼泊爾裔學生母語時,發現他們面臨的最大問題,是他們的身份認同,自己是香港人?還是尼泊爾人?
Salina今年中學畢業,自小在香港長大的她說得一口流利中文。課餘時,Salina除了會替叔叔的雜貨店工作,還會替人繪畫Henna(手掌彩繪)。但她在接受本地人預約前,總會不自覺地問一句『我是尼泊爾人,你介意嗎?』但Salina性格活潑開朗,今天,她會很有自信的說『我是香港尼泊爾人』。
Dev是元朗一間小學的聯絡主任,這間小學的二百多個學生中,有一半以上是尼泊爾人,學校特別安排了尼泊爾裔學生上尼泊爾文課,由D ev教授。 D ev教尼泊爾裔學生母語時,發現他們面臨的最大問題,是他們的身份認同,自己是香港人?還是尼泊爾人?
Salina今年中學畢業,自小在香港長大的她說得一口流利中文。課餘時,Salina除了會替叔叔的雜貨店工作,還會替人繪畫Henna(手掌彩繪)。但她在接受本地人預約前,總會不自覺地問一句『我是尼泊爾人,你介意嗎?』但Salina性格活潑開朗,今天,她會很有自信的說『我是香港尼泊爾人』。
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